近日，不少學生和家長在高考微信群中對錄取以及復讀問題議論紛紛。那些未能考上理想大學的學生在面臨選擇時很糾結(jié)，何去何從？是選擇上學、選擇出國，還是選擇復讀？這個很現(xiàn)實的問題擺在廣大的考生、家長面前。

　　考生家長

　　分析復讀利弊 尊重孩子選擇

　　“孩子不愿意復讀，我希望他復讀。”家長劉薔說，她兒子考砸了，以她兒子平時的水平應該能考上更好的學校。

　　劉薔的話一語激起千層浪，在微信群里的家長們你一言我一語地建言獻策起來。

　　家長陳新明建議，人生是汽車拉力賽，這一站少拿分可以在下一站拿多點分補回來，不是說高考不如意就意味著人生完蛋了�？纯忌�平時排位和高考排位，如果不是巨大差距，即使稍有失手，也不應當一時頭腦發(fā)熱地復讀。他建議，讓學生全面列出上大學與復讀兩種方案的各種優(yōu)缺點，真正理智思考后再做決定。

　　家長樂先生則認為，關鍵是看孩子的意愿。家長可以和孩子分析，讀這所學校未來的就業(yè)情況、深造前景等等，讓小孩屆時根據(jù)自己的接受程度來做判斷。若復讀，小孩有多大的毅力？家長和孩子雙方能否坦然接受復讀的任何結(jié)果？這些都是需要綜合考慮的問題。他說，退一萬步講，假如選擇入讀非理想中的大學，即使小孩以后覺得后悔，應該復讀，想必到時，他不會埋怨家長。

　　復讀班老師

　　高考成績過低 復讀效果不明顯

　　近日，教育網(wǎng)站的互動調(diào)查結(jié)果顯示高考成績不理想的考生中，35.5%的考生有強烈復讀愿望，期望通過復讀爭取考上理想的大學。認為“民辦高校，多花點錢也不在乎”的考生僅占5.2%，另外，有11.2%的考生選擇留學，去國外豐富人生閱歷。

　　“來復讀的學生不外乎以下幾種：非名校不上的、志愿沒填報好的、不認可專科學校的。來復讀的學生心態(tài)比較復雜，既想通過復讀來改變命運，又對復讀前景憂慮，充滿了矛盾。”惠州市一所復讀學校的老師楊斐說。

　　“一般而言，高考成績過高或過低的考生，復讀的效果不太明顯。”楊斐介紹，每年報考復讀學校的學生中，高考分數(shù)在300分至600分不等。如果高考分數(shù)距離錄取線還差100分以上，比如200多分，即便復讀也難有大幅提高，不如學習某種適合自己的技能，以便尋找工作；對那些600分左右的學生來說，同樣也沒有多少提高的空間了，若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。第二種是，心理素質(zhì)低的考生不適合復讀，選擇復讀的考生需要更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。如果學生看到周邊同學都上了大學，自己卻要復讀，這會給自己帶來壓力，同時在復讀期間，要經(jīng)受來自父母反饋的壓力。這些因素，會打擊復讀學生自信心。第三種是，找不到自己高考失敗原因何在的學生，不適合復讀，這類學生平時成績往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因，要堅持復讀的話，估計結(jié)果也不會太樂觀。

　　如何選擇復讀班

　　目前社會上的復讀班魚龍混雜，令人眼花繚亂。為此，必須經(jīng)過認真考察、思考才能做出最佳選擇。反之，不僅浪費金錢，還耽誤時間，錯失高考良機，誤了學生的前程。那么怎么進行最佳選擇呢？教育界專業(yè)人士提供了較為合理可靠的五項標準如下：

　　1. 看往屆有無真憑實據(jù)的學員成績。不能只看空洞的數(shù)字，如考上北大、清華等重點大學的人數(shù)，過本科線若干人，提高多少分多少人，升學率百分之幾十等，因為競爭激烈，有些班所報的數(shù)字越來越邪乎，真假難辨，所以還要看這個復讀班是否敢于在報刊上、網(wǎng)頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上登出如所報之數(shù)的大批學員的真實姓名、往屆高考的成績、當年的高考成績和被錄取的學校名稱。

　　2. 看教師隊伍的真正質(zhì)量。不能只看籠統(tǒng)的特級教師和高級教師若干人，或某某重點學校教師若干人的數(shù)字�；蛑豢从懈呖紝＜摇㈩檰柸舾扇说鹊让�字。要看這個復讀班是否敢于在報刊上、網(wǎng)頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上一一列出長年任教的教師真實姓名、職稱、照片、來自何校等情況。因為只是請幾個專家開兩次講座，而不是長年在班里任教，對復讀學員就沒有實際價值，只是招牌而已。

　　3. 看往屆學生的真實評價。如果一個復讀班辦得真有成績，就必然會留有考上清華、北大等重點大學以及其他院校的有真名實姓的學員親自寫下的文字材料，而且這些材料也敢于在報刊上、網(wǎng)頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上大量刊登�？梢钥纯催@些學員是如何評價這個復讀學校的。因為要想讓大量的學員對一個復讀學校違心地“歌功頌德”是很難辦到的。

　　而沒有大量學生的真實評價的就不可信或可信度很低。

　　4. 看主辦人的教學資質(zhì)。有些復讀班的主辦人原本就是重點中學的富有教學經(jīng)驗和突出業(yè)績的教師、校長，那當然是具備了可靠的資質(zhì)。因為復讀學員都是高中畢業(yè)或在讀高三的學生，所以如果主辦人本身沒有教過高三畢業(yè)班的經(jīng)驗和資歷，那就在資質(zhì)方面天生不足。

　　5. 看是否有獨立辦學的充分條件、環(huán)境和設施等。有的復讀班有自己獨立的校園、獨立的教學樓，環(huán)境清幽，設施齊全，那就是夠條件的。

　　如果不具備以上條件，甚至是等招上學員來以后再臨時租借五方雜處的教室上課的，就不可信或可信度很低。

　　當然，不管哪個復讀班都必須持有教委下發(fā)的《辦學許可證》等表明辦學資質(zhì)的文件，那是辦學的前提條件，也是必備條件。 （來源：海東時報）