新華網(wǎng)北京7月12日 國務院新聞辦于12日上午10時舉行新聞發(fā)布會，請相關負責人介紹《關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》有關情況，并答記者問。

中國日報記者:有個問題想問魏司長，最近幾年我們注意到中小學校比較關心的問題是職稱制度的改革，請問這項改革目前進展狀況如何？改革又將如何吸引優(yōu)秀的師資向農(nóng)村地區(qū)流動？

人力資源社會保障部事業(yè)單位人事管理司司長魏卓:關于職稱問題，2015年經(jīng)國務院同意，人力資源社會保障部和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，在全國全面推開了中小學教師職稱制度的改革。這次改革的范圍包括普通中小學、幼兒園、特殊教育學校等等。改革主要包括四個方面：一是健全制度體系，建立了統(tǒng)一的中小學教師職稱系列，增設了正高級職稱。二是完善了評價的標準，設置了新的中小學教師水平評價基本標準條件，改變了原來過分強調(diào)論文和學歷的傾向，把教書育人的工作實績作為評價的一個重要依據(jù)。三是創(chuàng)新了評價機制，堅持公開、公平、公正，突出以同行專家評審為基礎的水平和能力評價。四是與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接，職稱評審嚴格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行與崗位聘用相脫離的資格評審。

目前，人力資源社會保障部和教育部已經(jīng)完成了各省區(qū)市改革實施方案的批復，各地正在有序地推進改革的各項工作。同時，為了促進優(yōu)秀教師向農(nóng)村流動，職稱改革指導意見對鄉(xiāng)村教師評定職稱制定了相對傾斜的政策。一是具體評價標準要綜合考慮鄉(xiāng)村小學和教學點的實際，對農(nóng)村教師予以適當傾斜。二是城鎮(zhèn)中小學教師評高級職稱原則上要有一年以上在薄弱學�；蜣r(nóng)村學校任教的經(jīng)歷。三是對鄉(xiāng)村教師任教三年以上、表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。四是出現(xiàn)崗位空缺，教師可以跨校評聘，鼓勵教師向基層一線流動。

下一步，我們將會同教育部，按照國務院《關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》和職稱改革的意見，進一步落實好中小學教師職稱制度改革的工作，加大對鄉(xiāng)村教師的傾斜力度，促進城鄉(xiāng)義務教育一體化的良好發(fā)展。