煩惱：

　　自從兒子丁丁上了一年級，丁媽媽的麻煩就沒有停過，幾乎每天都有人在班級的QQ群向她“投訴”：“丁丁媽媽，今天你們家丁丁拽我女兒辮子了！”、“丁丁媽媽，今天丁丁把我兒子手臂都拉疼了！”丁媽媽現(xiàn)在特別害怕看到班級QQ群里跳動的消息。雖然她每次都會提醒丁丁，丁丁也會向媽媽保證不再做同樣的事情了，可是后面還是會不斷出現(xiàn)新情況。有的時候丁丁也會向媽媽說委屈，自己明明沒做什么，同學還是會去老師那兒告狀。丁丁媽媽覺得煩惱極了，自己的孩子很善良、也很想和同學們玩，可是怎么就變成了班級里人人躲避的孩子呢？該怎么幫助自己的孩子在班級里和同學相處好呢？

　　指導：袁芳(“陶老師熱線”指導老師)

　　一年級是剛剛步入小學的階段，如何適應小學的學習與生活，需要孩子和家長的共同努力。丁丁現(xiàn)在面臨的更多是與同學相處的問題，媽媽的提醒僅僅停留在讓丁丁控制自己的行為的階段，可是對一年級的孩子來說，這樣的控制建議等于“無效”，他們的發(fā)育水平還沒有達到用理智來控制自己行為的程度。所以丁丁無法靠媽媽的提醒實現(xiàn)自我控制，這也是丁丁需要去學習的一種能力。家長可以通過現(xiàn)實中的一些練習，讓孩子學習對自己身體的了解和控制，比如，可以讓丁丁學習“聽指令停止”的游戲，類似于“一二三木頭人”。

　　對于同學交往中出現(xiàn)的問題，媽媽可以問問丁丁在學校發(fā)生了什么，這其實也是在讓丁丁回憶和復述。言語本身就是理智化的過程，丁丁通過不斷地敘述當時的事件，可以讓自己的理智能力得到不斷地鍛煉。

　　丁丁媽媽可以留意丁丁日常和自己相處的表現(xiàn)，這樣就能發(fā)現(xiàn)丁丁與人相處的基本方式。看看親子之間的相處方式怎樣調整可以幫助丁丁去與同學相處。另外，丁丁媽媽也可以與班主任老師聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，聽聽班主任老師的想法和建議，這樣就不僅僅是從其他家長的反映來進行單一的調整，可以整合各方面的情況來幫助孩子。

　　楊甜子