在北京，50元生存15天，你打算怎樣過？

　　近日，浙江師范大學行知學院的27名大學生，就經歷了一種這樣的實踐，引發(fā)網友熱議。有人說這種經歷是現實版的“余罪”，也有網友盛贊這種做法帶給學生不一樣的經歷。記者通過采訪，還原這起暑期實踐的真實情況。

　　兜里50元，要么留下要么回家

　　根據媒體報道，7月15日，27名學生和5名帶隊老師從浙江金華出發(fā)，經歷了近24小時的硬座到達北京，開啟了他們?yōu)槠?5天的暑期“就業(yè)體檢”實踐活動。

　　為什么叫“就業(yè)體檢”而不是“就業(yè)體驗”？帶隊老師童必勛說：“這次實踐是讓同學們在社會的大熔爐里去及時發(fā)現自己還缺什么，為以后的就業(yè)鋪路。體檢比體驗更適合我們的主題。”

　　據了解，參與實踐的學生都是該校大一大二的“95后”孩子，平時一個月的零花錢都有2000多元，暑期實踐只能用僅有的50元，在北京吃、住、行，自己找工作掙錢，生存15天。

　　在北京，他們統(tǒng)一住宿在北京某高校的一幢快拆遷的宿舍樓里，每天住宿費15元，3天一交。出發(fā)前，每個人都被告知，如果在第三天交完房租還找不到工作，起始資金50元就只剩下5元錢，意味著要被“遣送”回去，告別一起“奮斗”的小伙伴們。

　　此外，對學生們來說，找工作存在一個難點：暑期實踐的時間只有15天，面對3天一交的房租，不得不日結工資。部分學生表示，剛開始找工作時步履維艱，每當提出工資日結這個要求時，總都被拒之門外，甚至還被責罵。

　　有學生步行去上班，最多的時候來回30公里，步數4萬多步，并且需要工作到晚上8點，四人合住的宿舍沒有空調、只有公共浴室，嬌生慣養(yǎng)的大學生經歷著身心雙重疲憊。

　　經過15天的實踐，當批學生全部通過體驗，部分同學還打工掙錢結余了數百元。

　　渴了蹭水喝、餓了吃饅頭 現實版“余罪”考驗學生韌性

　　記者對參與此次“就業(yè)體檢”的學生以及老師進行了采訪。

　　學生們表示，在那段找工作的日子里，讓他們體驗到了生活的艱辛與不易，“渴的時候，去銀行蹭水喝，也有人問奶茶店要冰塊；餓的時候，都是吃著5毛錢的饅頭，艱苦的環(huán)境讓我們更加明白自己存在的意義，堅定了繼續(xù)奮斗的目標。”學生們說。

　　22歲的財務管理專業(yè)大二學生高煜沛，看起來自信又成熟，他用“先苦后甜”來形容這段時間在北京找工作的經歷。有時要步行2個小時去上班，每天只能吃饅頭，只有在偶爾掙得多的時候才會吃肉包子。“從未吃過這樣的苦，但是也感受過從未有過的甜，苦盡甘來這種感覺真的很好。”高煜沛說。

　　隊伍里年齡最小的女生趙潔楠在15天的時間里做了四份工作了，做過餐廳服務員，整理過教育網站例題，派發(fā)過傳單，做過早教中心的推廣。“經歷過艱苦，才覺得自己以前還是太不珍惜自己的生活了，我想珍惜兩個字將會伴隨我以后的生活。”趙潔楠說。

　　此外，每天晚上9點，學生們有一個小型的匯報會，講一講自己一天的經歷以及感受，27名同學圍坐在一起，“有好幾次，幾位學生講著講著就開始抹眼淚了，他們不是抱怨辛苦，而是感悟自己對父母索取太多，也有人說現實比想象中更為艱難，每一天的感悟都會不一樣，看到他們這樣，我十分欣慰。”浙江師范大學行知學院團委書記、帶隊老師童必勛說。

　　該校暑期“就業(yè)體檢”實踐活動在2009年就已經開始。浙江師范大學行知學院學工部主任阮春峰說：“就業(yè)體檢、生存體驗，每個參與者都需要克服身體的極限，我們的目的是培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。當不少就業(yè)學生在抱怨就業(yè)難時，其實就業(yè)契機就在那兒。通過這樣的活動，可以讓他們擺正自己的心態(tài)，練就過硬技術，體驗工作和生活。”

　　是“噱頭”還是“重要一課”？

　　有網友表示，同學們畢業(yè)后不至于淪落到這種地步。社會實踐最好是能夠給孩子們更貼近畢業(yè)后實際一點的體驗，這種社會實踐太極端，沒有什么意義。

　　阮春峰認為，他們也曾自我懷疑過，但是多年實踐發(fā)現，很多學生的成長非�？�，因為無論干什么工作，他們置身在社會中都是被看作成年人，他們都需要去解決工作的困難和問題。例如有同學發(fā)傳單，他們會思考為什么那么多人拒絕接受傳單，就想辦法用彎腰的方式來發(fā)，讓他們知道人與人交流中需要誠意。

　　周佳莼是浙江師范大學行知學院法律系2010級學生，現在已工作一年，是溫州大學歐江學院的輔導員老師�；貞浧甬斈甑木蜆I(yè)體檢，她說：“平時工作也會遇到壓力和困惑，想起自己的這段經歷，覺得這些都是小事。那時候受的苦，都已經變成現在工作的一盞燈，點亮前進的方向。”

　　也有網友表示，如果一味沉醉于大學里的自由生活，用不切實際的幻想來點綴自己的校園生活，那么幾年后的畢業(yè)季，無疑又會多一批埋怨在大學里一事無成的畢業(yè)生。現在逼迫自己艱難前行，是在為將來積蓄力量。

　　北京大學中文系教授張頤武表示，這種社會實踐活動具有一定的戲劇性，對學生也會起一定的鍛煉作用，可能在以后的某一關鍵抉擇中給學生某些指導。大學不僅要學知識，還要學行走社會的能力。