6月11日，瀘州市納溪區(qū)東升學(xué)校組織學(xué)生前往勞動實踐基地，開展一場別開生面的實踐繪畫活動。

同學(xué)們在向日葵花園寫生 攝影 廖勝春

　　在向日葵花田，無數(shù)金黃花朵猶如小小的太陽，舒展著綠色枝葉，托起一張張燦爛的笑臉，仿佛在向?qū)W生們招手。在花園一角，一群學(xué)生正全神貫注地繪畫創(chuàng)作。他們手中的畫筆在畫紙上飛舞，描繪著向日葵的美麗姿態(tài)。有的學(xué)生專注于向日葵的花瓣細節(jié)，用細膩的筆觸勾勒出它們的紋理；有的學(xué)生則更注重整體構(gòu)圖，將向日葵與周圍的自然環(huán)境巧妙地融合在一起。

　　“我特別喜歡向日葵。它們總是向著太陽生長，充滿生命力。我迫不及待地想把這份美麗通過我的畫展現(xiàn)出來，能把老師在課堂上教的知識運用到實踐中，真的太開心了。”學(xué)生王睿馨說。

　　與此同時，另一部分學(xué)生正積極參與除雜草勞動。他們手持小鏟子、鋤頭，干勁十足地清理著花園里的雜草。他們兩兩一組，分工合作，有的負責(zé)用鏟子鏟除雜草根部，有的則負責(zé)將鏟掉的雜草收集起來。

老師在花園指導(dǎo)學(xué)生繪畫 攝影 張玉龍

　　除了學(xué)生們的繪畫和勞動場景，活動現(xiàn)場還不時傳來陣陣歡聲笑語。老師們穿梭在學(xué)生中間，耐心地指導(dǎo)著繪畫技巧，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。“學(xué)校開展這樣的實踐活動，是希望學(xué)生們能夠走出教室，親近自然，在實踐中學(xué)習(xí)和成長。繪畫可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，而勞動則能讓他們懂得珍惜勞動成果，增強責(zé)任感。”東升學(xué)�？茖W(xué)教師張泉紅表示。

　　據(jù)了解，瀘州納溪區(qū)十分重視青少年的動手實踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了諸多實踐機會。瀘州納溪區(qū)的學(xué)校通過設(shè)置豐富多樣的勞動教育實踐課，為學(xué)生提供德、智、體、美、勞全方面的教育體驗，讓學(xué)生們走出課堂，在泥土與花香中感受生命的活力，學(xué)到養(yǎng)護植物的知識，培養(yǎng)動手能力和合作意識。同時，瀘州納溪區(qū)將與企業(yè)、科研機構(gòu)合作，開展科普實踐與研學(xué)基地實操活動，通過“科技+實踐”的方式，讓學(xué)生們接觸前沿科技，拓寬視野，提升他們的綜合實踐能力和對科學(xué)的興趣。

　　“我們一直致力于為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。這次勞動教育課實踐活動就是一次很好的嘗試。”東升學(xué)校黨支部書記、校長李吉紅表示。學(xué)校開設(shè)勞動教育課和勞動教育基地，讓學(xué)生走進基地，通過播種、養(yǎng)護，體驗勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)學(xué)生們的勞動習(xí)慣和團隊合作精神。（文 張玉龍 楊茂 廖勝春）