一是校內(nèi)、校外聯(lián)動(dòng)，深入開(kāi)展“五水共治”教育實(shí)踐活動(dòng)。在校內(nèi)深入開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生“從我做起”“從小事做起”。積極開(kāi)展“節(jié)水班級(jí)”“節(jié)水寢室”“節(jié)水小組”“節(jié)水能手”等多種形式的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“生態(tài)德育”，把“五水共治”理念深入到教育教學(xué)管理的方方面面。完成“五水共治”地方教材和校本課程的編制，修訂《南孔圣地——衢州》一至六年級(jí)教材，增加了“五水共治”主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。鼓勵(lì)師生和家長(zhǎng)加入各類(lèi)環(huán)保志愿組織，組建“五水共治”宣傳小分隊(duì)、環(huán)保志愿者小衛(wèi)士、“跟著河長(zhǎng)去巡河”小記者團(tuán)，積極開(kāi)展“保護(hù)母親河”等系列志愿者活動(dòng)，積極制止和舉報(bào)各種破壞水環(huán)境、水資源和水利設(shè)施等不文明行為，培養(yǎng)社會(huì)公眾的治水理念和環(huán)保意識(shí)。

二是學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)，深入開(kāi)展“五水共治”宣傳活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校微博、學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群、家校通、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪、倡議書(shū)、承諾簽名等活動(dòng)和平臺(tái)對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行“五水共治”宣傳。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和師生挖掘民間傳說(shuō)、整理民俗風(fēng)情、收集旅游路線、編寫(xiě)景點(diǎn)介紹等文化作品，宣傳治水和參與“五水共治”活動(dòng)。面向全市中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放《“五水共治”科普讀本》20多萬(wàn)冊(cè)，面向城區(qū)中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放《衢州市創(chuàng)建全國(guó)文明城市市民讀本》11萬(wàn)冊(cè)，宣傳治污、防澇、節(jié)水，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)以自身的言行舉止做“五水共治”的宣傳員、環(huán)境保護(hù)的示范員。

三是市民、場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)，積極籌建“五水共治”體驗(yàn)館。衢州市教育局多次與市治水辦等單位就“五水共治”體驗(yàn)館建設(shè)事宜進(jìn)行對(duì)接，由衢州市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐提供場(chǎng)地建設(shè)場(chǎng)館。協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)提供水文化、水資源等“五水共治”相關(guān)資料，委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行體驗(yàn)館設(shè)計(jì)，落實(shí)場(chǎng)館建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。初步規(guī)劃“五水共治”體驗(yàn)館面積約120平方米，分為水文化區(qū)、水資源區(qū)、水知識(shí)區(qū)、治水成果區(qū)等。以衢州悠久的歷史為源，延伸出衢州綠色生態(tài)文化與水資源狀況，展示各種水文化形態(tài)和“五水共治”成果。館內(nèi)運(yùn)用多媒體等各種高新設(shè)備，在體驗(yàn)“五水共治”成果、普及水資源知識(shí)的同時(shí)，帶給學(xué)生和市民全新的感官體驗(yàn)，使全體師生和家長(zhǎng)身臨其境感受“五水共治”帶來(lái)的變化。