昨日，記者從貴州省人力資源和社會保障廳獲悉，我省將全面啟動中小學(xué)教師職稱制度改革。今后，中小學(xué)教師職務(wù)將統(tǒng)一分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

據(jù)了解，此次改革的主要內(nèi)容是圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機制，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的范圍是全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)教師，民辦學(xué)校教師職稱評審按改革后職稱評審規(guī)定執(zhí)行。

改革后，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照個人申報、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的申報評聘程序進行，實現(xiàn)評聘銜接。

據(jù)了解，2015年，人力資源和社會保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，明確中小學(xué)教師職稱制度改革在全國范圍全面推開。其中，要求完善評價標(biāo)準(zhǔn)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

同時，改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，在新的中小學(xué)教師職稱系列設(shè)置正高級職稱。